Didatica
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Desde a antiguidade
podemos perceber quão é a grande importância que a didática tem na formação do processo de aprendizagem, pois a mesma abre as portas para que se dê a aprendizagem ou seja, para que a aprendizagem ocorra, de fato. Muitos professores encontram bastantes dificuldades em transmitir seus conhecimentos por não terem um bom domínio de didática. Quando isso ocorre, o aluno é muito prejudicado porque, inconscientemente, o professor passa sua dificuldade para o aluno que vai compartilhá-la com ele e a aprendizagem é, praticamente, interrompida. A didática permite ao professor diversificar a forma de passar as informações e também que ele ajuste-se aos diversos tipos de instruídos de modo que as informações fluem e o processo de aprendizagem acontece sem traumas. O texto também mostra as transformações que houve na educação e nos seus processos de ensino, bem como as opiniões que alguns educadores tinham a respeito dela, a exemplo de João Heinrich Pestalozzi
que acreditava na tese de que o caráter do ser humano era
constituído pelo ambiente do qual fazia parte e que a transformação da
sociedade era dada através da educação. E Jonh Fredirick Herbart
que tinha como seus princípios educacionais, a idéia da unidade de
desenvolvimento e da vida mental, para ele, o maior propósito da educação é a reflexão moral, e essa era decorrente da educação intelectual, defendia que a
boa instrução era aquela que introduzia conceitos corretos na mente do
homem.
Vale ressaltar que as tendências pedagógicas são apenas modelos de como os educadores devem agir, mas o mais importante é que estes usem com cautela esses modelos e se embasem no seu próprio ensino na sala de aula, para com isso criar uma forma dinâmica de se ensinar.
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